“加拿大中學(xué)IB課程怎么申請(qǐng)?”“9年級(jí)和11年級(jí)申請(qǐng)有什么區(qū)別?”“公立和私立學(xué)校的IB申請(qǐng)要求一樣嗎?”計(jì)劃申請(qǐng)加拿大中學(xué)IB課程的家庭，常因?qū)ι暾?qǐng)?bào)w系不熟悉陷入迷茫。加拿大IB課程實(shí)行“分學(xué)段招生、分類型評(píng)估”制度——公立學(xué)校側(cè)重學(xué)區(qū)配額與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，私立學(xué)?？粗鼐C合素養(yǎng)與發(fā)展?jié)摿?，?年級(jí)(MYP階段)和11年級(jí)(DP階段)的申請(qǐng)邏輯截然不同。?

2025年加拿大IB課程申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，BC省某頂尖公立中學(xué)的IBDP錄取率已降至28%，安省私立中學(xué)的IB項(xiàng)目申請(qǐng)人數(shù)較去年增長(zhǎng)17%。但只要掌握“學(xué)段匹配、材料聚焦、院校精準(zhǔn)”三大核心原則，就能高效通關(guān)。本文結(jié)合官方政策(如西溫哥華教育局、卡爾加里教育局)與標(biāo)桿院校案例，拆解申請(qǐng)全流程與關(guān)鍵技巧，幫你順利拿到IB課程錄取。?

一、先搞懂：加拿大中學(xué)IB課程的申請(qǐng)核心認(rèn)知?

申請(qǐng)前必須明確三個(gè)關(guān)鍵問題，避免方向跑偏：?

1.申請(qǐng)學(xué)段：MYP與DP的申請(qǐng)邏輯天差地別?

加拿大中學(xué)IB課程分為MYP(初中項(xiàng)目，通常對(duì)應(yīng)9-10年級(jí))和DP(文憑項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)11-12年級(jí))，申請(qǐng)需精準(zhǔn)匹配學(xué)段。MYP階段多為“預(yù)修性質(zhì)”，公立學(xué)校通常綁定學(xué)區(qū)招生，私立學(xué)校接受跨學(xué)區(qū)申請(qǐng)，核心考察“學(xué)術(shù)潛力與適應(yīng)力”，無需明確專業(yè)傾向;而DP階段作為“核心文憑階段”，所有學(xué)校均需單獨(dú)申請(qǐng)，即便是本校MYP學(xué)生也不例外，重點(diǎn)評(píng)估“課程匹配度、科研/實(shí)踐經(jīng)歷”，需展現(xiàn)對(duì)IB六大模塊的認(rèn)知。?

例如西溫哥華公立教育局規(guī)定，外部學(xué)生申請(qǐng)11年級(jí)IBDP需單獨(dú)提交申請(qǐng)，且必須通過批判性思維測(cè)試，而本校10年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)可豁免部分評(píng)估環(huán)節(jié)。?

2.學(xué)校類型：公立與私立的申請(qǐng)差異顯著?

公立中學(xué)IB項(xiàng)目的招生范圍以學(xué)區(qū)為核心，優(yōu)先錄取學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生，僅保留少量跨學(xué)區(qū)名額;核心要求集中在學(xué)術(shù)成績(jī)與學(xué)區(qū)居住證明，通常需均分80%以上，且必須提供有效的地址證明文件;申請(qǐng)成本較低，申請(qǐng)費(fèi)多在50-150加幣之間，學(xué)費(fèi)按公立教育標(biāo)準(zhǔn)收取，對(duì)國(guó)際生而言年均約6-10萬人民幣，更適配預(yù)算有限、重視學(xué)區(qū)資源的家庭。?

私立中學(xué)IB項(xiàng)目則無學(xué)區(qū)限制，面向全球招生;核心要求更全面，除學(xué)術(shù)成績(jī)外，還需提交語言能力證明(如托福、SSAT)與綜合素質(zhì)材料(如活動(dòng)經(jīng)歷、推薦信);申請(qǐng)成本較高，申請(qǐng)費(fèi)200-500加幣，年學(xué)費(fèi)可達(dá)3-8萬加幣，國(guó)際寄宿生總費(fèi)用甚至超過40萬人民幣，但能提供個(gè)性化培養(yǎng)與頂尖升學(xué)資源，適合追求藤校、G5等名校目標(biāo)的家庭。值得注意的是，部分公立學(xué)校明確限制國(guó)際生參與IB項(xiàng)目，而私立學(xué)校則無此約束。?

3.關(guān)鍵時(shí)間：不同省份的申請(qǐng)窗口期差異?

加拿大IB課程申請(qǐng)遵循“省教育局統(tǒng)籌、學(xué)校自主安排”原則，核心時(shí)間節(jié)點(diǎn)需精準(zhǔn)把握。BC省的DP階段申請(qǐng)多在前一年12月至次年1月開放，以西溫哥華中學(xué)為例，2026年9月DP項(xiàng)目對(duì)外部學(xué)生的申請(qǐng)截止日為2026年1月31日;安省頂尖私校的IB項(xiàng)目申請(qǐng)周期更長(zhǎng)，如BranksomeHall需提前1-2年準(zhǔn)備，每年9月開放申請(qǐng)，次年2月截止;阿爾伯塔省的申請(qǐng)集中在2-3月，以卡爾加里教育局為例，需先完成學(xué)區(qū)注冊(cè)再提交IB意向表，10年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)IB項(xiàng)目的首輪窗口期為11月，春季還有第二輪補(bǔ)錄機(jī)會(huì)，但可選課程有限。?

二、分階段申請(qǐng)流程：從9年級(jí)MYP到11年級(jí)DP的通關(guān)步驟?

1.9年級(jí)MYP階段申請(qǐng)(適合國(guó)內(nèi)初二升初三學(xué)生)?

MYP是DP的基礎(chǔ)，公立學(xué)校錄取門檻相對(duì)較低，核心是“搞定學(xué)區(qū)與基礎(chǔ)材料”。?

在鎖定學(xué)區(qū)與學(xué)校環(huán)節(jié)，公立學(xué)校需先通過省教育局官網(wǎng)確認(rèn)目標(biāo)學(xué)校的學(xué)區(qū)范圍，例如想申請(qǐng)溫哥華公立教育局的IBMYP，需先租賃學(xué)區(qū)內(nèi)住房獲取地址證明;私立學(xué)校則無需受學(xué)區(qū)限制，可直接篩選開放MYP項(xiàng)目的院校，如瑞德里學(xué)院提供從9年級(jí)開始的完整IB體系，涵蓋PYP至DP全階段。?

材料準(zhǔn)備上，需提交近2-3年完整成績(jī)單、英語能力證明與監(jiān)護(hù)人聲明。成績(jī)單必須是中英雙語原件并加蓋學(xué)校公章，漏交某學(xué)期成績(jī)可能導(dǎo)致申請(qǐng)延遲，甚至被懷疑誠(chéng)信問題;英語能力方面，公立學(xué)校可暫不提交，但私立學(xué)校建議托福Junior達(dá)到800分以上;18歲以下學(xué)生必須提供監(jiān)護(hù)人聲明，確保在加期間的監(jiān)護(hù)責(zé)任落實(shí)。?

評(píng)估與錄取環(huán)節(jié)，公立學(xué)校多以“材料審核+學(xué)區(qū)配額”為主，部分熱門校會(huì)加試基礎(chǔ)英語與數(shù)學(xué);私立學(xué)校則可能安排視頻面試，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，例如會(huì)問“你為什么想讀IB課程?”，回答時(shí)需結(jié)合學(xué)校特色，比如提及“貴校MYP階段的環(huán)保實(shí)踐課程與我的科研興趣契合”，避免泛泛而談。?

案例參考：國(guó)內(nèi)初二學(xué)生申請(qǐng)安省某公立中學(xué)MYP，因未及時(shí)準(zhǔn)備公證版成績(jī)單，補(bǔ)交材料耽誤2周，最終雖錄取但錯(cuò)失獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)機(jī)會(huì)。?

2.11年級(jí)DP階段申請(qǐng)(適合國(guó)內(nèi)高一升高二或加拿大10年級(jí)學(xué)生)?

DP階段直接對(duì)接大學(xué)申請(qǐng)，錄取最嚴(yán)格，核心是“學(xué)術(shù)能力+IB適配性”。?

提前調(diào)研學(xué)校DP項(xiàng)目特色是首要步驟。不同學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)差異顯著，斯特羅恩中學(xué)(BSS)的DP側(cè)重STEAM與藝術(shù)融合，與麻省理工學(xué)院有合作創(chuàng)新項(xiàng)目;上加拿大學(xué)院(UCC)的DP則有金融、機(jī)器人等專項(xiàng)方向，還配備彭博終端金融實(shí)驗(yàn)室。申請(qǐng)前需通過學(xué)校官網(wǎng)或信息說明會(huì)深入了解，例如卡爾加里教育局每年10月會(huì)舉辦IB信息會(huì)，詳細(xì)解讀課程設(shè)置與申請(qǐng)要求。?

公立學(xué)校有專屬的前置申請(qǐng)環(huán)節(jié)，非本校或非本學(xué)區(qū)學(xué)生需先完成學(xué)區(qū)注冊(cè)。以卡爾加里教育局為例，申請(qǐng)IBDP需先通過SchoolEngage系統(tǒng)注冊(cè)為學(xué)區(qū)學(xué)生，獲得CBE編號(hào)后再提交IB意向表;若居住在目標(biāo)學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)但就讀于私立或homeschool，需在3月15日前提交注冊(cè)申請(qǐng)、住址證明與9年級(jí)成績(jī)單。?

核心申請(qǐng)材料分為三類：學(xué)術(shù)材料需包含10年級(jí)成績(jī)單(均分80%以上，核心科目85%以上)、MYP階段成績(jī)(如有)及數(shù)學(xué)/英語分班測(cè)試成績(jī)(部分學(xué)校要求);能力證明方面，西溫哥華中學(xué)等熱門校要求外部學(xué)生參加批判性思維測(cè)試，部分學(xué)校還會(huì)組織寫作測(cè)試評(píng)估學(xué)術(shù)寫作能力;文書材料包括個(gè)人陳述、2封推薦信與活動(dòng)經(jīng)歷證明，其中CAS相關(guān)經(jīng)歷(如長(zhǎng)期公益服務(wù)、科研實(shí)踐)更具競(jìng)爭(zhēng)力。?

面試與錄取確認(rèn)環(huán)節(jié)，頂尖學(xué)校(公立熱門校、私立校)會(huì)安排IB協(xié)調(diào)員面試，問題聚焦“DP課程規(guī)劃”，例如“你打算選哪3門HL課程?如何平衡EE與CAS?”;錄取后需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)確認(rèn)，西溫哥華中學(xué)要求外部學(xué)生在3月2日前確認(rèn)，部分私立學(xué)校需繳納押金鎖定名額，押金通常為學(xué)費(fèi)的10%-20%。?

案例參考：加拿大10年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)BC省某公立中學(xué)DP，因在個(gè)人陳述中詳細(xì)說明“選HL生物的原因(參與過本地實(shí)驗(yàn)室科研)”，且推薦信有科研導(dǎo)師背書，成功從300名申請(qǐng)者中突圍。?

三、材料準(zhǔn)備：3類核心材料的“避坑指南”?

材料是申請(qǐng)的核心，以下三類材料最易出錯(cuò)，需重點(diǎn)把控：?

1.成績(jī)單：完整+認(rèn)證是底線?

成績(jī)單需滿足“完整、真實(shí)、認(rèn)證”三大要求。必須提供近2-3年完整成績(jī)單，包含所有學(xué)期成績(jī)，無缺漏項(xiàng)，且需由學(xué)校教務(wù)處出具中英雙語原件并加蓋紅章，復(fù)印章或電子章無效。若學(xué)校無英文版成績(jī)單，需找有資質(zhì)的翻譯機(jī)構(gòu)做認(rèn)證翻譯，約克區(qū)教育局等明確要求“notarizedtranslations”，建議連同中文原件一同公證，避免因翻譯問題影響審核。?

加分技巧上，可單獨(dú)列出與IB相關(guān)的核心課程成績(jī)，如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等科目，若有AP成績(jī)或?qū)W科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷(如全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽、科創(chuàng)大賽)，可附在成績(jī)單后，直觀證明學(xué)術(shù)能力。?

2.推薦信：找對(duì)人+給“彈藥”?

推薦人選擇的核心是“熟悉度”而非頭銜。優(yōu)先選擇與學(xué)生互動(dòng)密切的學(xué)科老師或活動(dòng)指導(dǎo)老師，而非不熟悉學(xué)生情況的校長(zhǎng)。例如帶過學(xué)生做社區(qū)服務(wù)的老師，能具體描述“學(xué)生如何設(shè)計(jì)方案幫助老人解決智能設(shè)備使用難題”，這種細(xì)節(jié)化表述比“品學(xué)兼優(yōu)”等空洞詞匯更有說服力。?

為幫助推薦人寫出高質(zhì)量推薦信，學(xué)生可提前準(zhǔn)備“素材包”，包含個(gè)人簡(jiǎn)歷、PS草稿、關(guān)鍵經(jīng)歷清單，例如提醒老師“您還記得我組織的環(huán)保主題班會(huì)，帶領(lǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)垃圾分類方案嗎?”，用具體事例激活老師的記憶。提交時(shí)需密封在學(xué)校信封并蓋章，或由推薦人直接發(fā)送至學(xué)校指定郵箱，學(xué)生不可拆封，確保推薦信的真實(shí)性。?

此外，推薦信可適當(dāng)提及“似貶實(shí)褒”的細(xì)節(jié)，如“該生有時(shí)過于追求完美，會(huì)反復(fù)修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但最終成果總能超出預(yù)期”，這種表述能增強(qiáng)真實(shí)感，避免過度美化帶來的可信度問題。?

3.個(gè)人陳述(PS)：講“IB適配”的成長(zhǎng)故事?

個(gè)人陳述需避免流水賬式的榮譽(yù)堆砌，遵循“Show,Don'tTell”原則，用故事展現(xiàn)IB所需的探究精神、批判性思維與社會(huì)責(zé)任感。高分PS通常包含三個(gè)核心模塊：觸發(fā)點(diǎn)、行動(dòng)與成長(zhǎng)、與學(xué)校匹配度。?

觸發(fā)點(diǎn)可從具體場(chǎng)景切入，如“參與生物競(jìng)賽時(shí)，因缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)知識(shí)導(dǎo)致項(xiàng)目受挫，這讓我渴望通過IB課程的深度探究彌補(bǔ)不足”;行動(dòng)與成長(zhǎng)部分需展現(xiàn)主動(dòng)提升的過程，如“自學(xué)IB化學(xué)教材，組織校內(nèi)IB學(xué)習(xí)小組，分享探究性學(xué)習(xí)方法”;與學(xué)校匹配度則要結(jié)合目標(biāo)學(xué)校的特色資源，如“貴校DP的‘環(huán)境科學(xué)HL’課程和實(shí)驗(yàn)室資源，能幫我深入研究污染治理課題，這正是我急需的學(xué)術(shù)支持”。?

案例參考：申請(qǐng)UCCIBDP的學(xué)生，從“拆壞樂高機(jī)器人后自主查閱機(jī)械原理資料，最終完成改良設(shè)計(jì)”的經(jīng)歷講起，展現(xiàn)探究精神與解決問題的能力，最終打動(dòng)招生官。?

4.活動(dòng)經(jīng)歷：聚焦CAS與專業(yè)適配性?

IB課程尤其看重CAS(創(chuàng)意、行動(dòng)、服務(wù))經(jīng)歷，活動(dòng)準(zhǔn)備需避免“碎片化”，聚焦1-2個(gè)領(lǐng)域深耕。例如長(zhǎng)期參與特殊教育陪伴服務(wù)(累計(jì)200小時(shí)以上)、組織環(huán)保公益項(xiàng)目(如校園垃圾分類推廣)、開展科研小課題(如“社區(qū)水質(zhì)檢測(cè)與分析”)等，這些經(jīng)歷能體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感與探究能力。?

描述活動(dòng)時(shí)需突出“角色+成果+反思”，如“作為校園環(huán)保社團(tuán)負(fù)責(zé)人，設(shè)計(jì)‘舊物改造’義賣活動(dòng)，籌得5000加元資助山區(qū)兒童，過程中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理，也深刻理解了‘可持續(xù)發(fā)展’的實(shí)際意義”，用可量化成果與深度反思展現(xiàn)成長(zhǎng)。?

四、院校適配：不同需求的IB中學(xué)推薦?

1.公立性價(jià)比之選(適合預(yù)算有限、重視基礎(chǔ)的學(xué)生)?

BC?。何鳒馗缛A中學(xué)(WestVancouverSecondary)?

作為BC省頂尖公立中學(xué)，其DP課程成熟，2025年IB平均分達(dá)35分，遠(yuǎn)超全球平均水平。學(xué)?？拷黆BC，能共享部分大學(xué)資源，升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)完善，畢業(yè)生多進(jìn)入U(xiǎn)BC、多倫多大學(xué)等頂尖院校。申請(qǐng)需滿足兩個(gè)核心條件：一是提供學(xué)區(qū)居住證明(如租房合同、水電費(fèi)賬單)，二是外部學(xué)生需通過批判性思維測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋邏輯推理與學(xué)術(shù)潛力評(píng)估。?

阿爾伯塔省：HenryWiseWoodHighSchool?

該校的IB項(xiàng)目靈活性強(qiáng)，提供DP文憑與單科證書兩種選項(xiàng)，適合偏科但某一領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。例如學(xué)生若理科突出，可僅選修數(shù)學(xué)、物理等HL課程，獲取單科證書，其余科目按普通課程修讀。申請(qǐng)需先通過卡爾加里教育局注冊(cè)，獲得CBE編號(hào)后，提交1月成績(jī)單供學(xué)校做課程推薦，核心科目均分需達(dá)85%以上。?

2.私立精英之選(適合追求頂尖資源、沖刺名校的學(xué)生)?

安?。築ranksomeHall(布蘭克森山霍爾學(xué)校)?

作為全學(xué)段IB女校，其課程體系從PYP貫穿至DP，STEM與藝術(shù)并重，與MIT合作開展創(chuàng)新項(xiàng)目，配備3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等創(chuàng)客設(shè)備。學(xué)校國(guó)際化氛圍濃厚，學(xué)生來自40多個(gè)國(guó)家，還與韓國(guó)布蘭克森山亞洲分校有交換項(xiàng)目。申請(qǐng)要求較高，需托福100分以上，面試重點(diǎn)考察跨文化適應(yīng)力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，2024年IB平均分達(dá)36分，89%畢業(yè)生進(jìn)入全球Top50大學(xué)。?

安?。篟idleyCollege(瑞德里學(xué)院)?

作為加拿大唯一全年級(jí)IB寄宿校(PYP/MYP/DP)，該校將積極教育(PERMA-V)融入IB課程，注重學(xué)生心理健康與個(gè)性發(fā)展。DP階段開設(shè)“全球議題研討”課程，與多國(guó)學(xué)校有合作項(xiàng)目，還擁有可視化健康中心等特色設(shè)施。申請(qǐng)需SSAT1900分以上，格外重視CAS經(jīng)歷與領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)，2024年IB高分率(38分以上)達(dá)18%，畢業(yè)生遍布牛津、劍橋等名校。?

五、常見誤區(qū)與避坑指南?

誤區(qū)1：認(rèn)為“公立學(xué)校IB更容易申請(qǐng)”?

熱門公立校IB項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈，BC省某公立中學(xué)DP階段錄取率僅28%，且需嚴(yán)格滿足學(xué)區(qū)要求。部分家長(zhǎng)未提前準(zhǔn)備學(xué)區(qū)居住證明，盲目提交申請(qǐng)，最終因資質(zhì)不符被拒。建議申請(qǐng)前先通過省教育局官網(wǎng)確認(rèn)學(xué)區(qū)范圍，提前3-6個(gè)月辦理住房手續(xù)，獲取有效地址證明。?

誤區(qū)2：推薦信找校長(zhǎng)更有分量?

招生官更看重推薦信的“真實(shí)性與細(xì)節(jié)性”，班主任或?qū)W科老師的具體案例遠(yuǎn)勝校長(zhǎng)的套話。例如數(shù)學(xué)老師描述“學(xué)生如何用獨(dú)特方法解決復(fù)雜應(yīng)用題，展現(xiàn)創(chuàng)新思維”，比校長(zhǎng)籠統(tǒng)的“該生成績(jī)優(yōu)異”更能打動(dòng)審核者。?

誤區(qū)3：DP申請(qǐng)不看10年級(jí)成績(jī)?

10年級(jí)成績(jī)是DP申請(qǐng)的核心評(píng)估指標(biāo)，均分低于80%基本無競(jìng)爭(zhēng)力。加拿大10年級(jí)學(xué)生需在1月前提升核心科目成績(jī)，國(guó)內(nèi)高一學(xué)生若計(jì)劃申請(qǐng)DP，需重點(diǎn)強(qiáng)化高一上學(xué)期成績(jī)，避免因成績(jī)短板錯(cuò)失機(jī)會(huì)。?

誤區(qū)4：忽略CAS經(jīng)歷準(zhǔn)備?

IBDP的CAS要求貫穿11-12年級(jí)，申請(qǐng)時(shí)若能提供長(zhǎng)期、深入的CAS經(jīng)歷，可顯著提升適配性。部分學(xué)生僅參與零散的志愿活動(dòng)(如單次公益義賣)，難以體現(xiàn)持續(xù)投入的責(zé)任感;而累計(jì)200小時(shí)特殊教育陪伴、自主開展環(huán)?？蒲械冉?jīng)歷，能成為申請(qǐng)亮點(diǎn)。?

誤區(qū)5：國(guó)際生可隨意申請(qǐng)公立學(xué)校IB項(xiàng)目?

部分公立學(xué)校明確限制國(guó)際生參與IB項(xiàng)目，尤其是非學(xué)區(qū)內(nèi)的國(guó)際生，申請(qǐng)前需通過學(xué)校官網(wǎng)或國(guó)際生辦公室確認(rèn)資格，避免白費(fèi)功夫。私立學(xué)校則無此限制，是國(guó)際生申請(qǐng)IB課程的更穩(wěn)妥選擇。?

結(jié)語：IB申請(qǐng)的核心是“證明你適合IB”?

加拿大中學(xué)IB課程申請(qǐng)不是“比拼分?jǐn)?shù)”，而是“向?qū)W校證明你具備IB所需的探究精神、批判性思維與社會(huì)責(zé)任感”。無論是MYP還是DP階段，關(guān)鍵都在于“精準(zhǔn)匹配學(xué)段要求、用材料展現(xiàn)適配性、選對(duì)與自身需求契合的學(xué)校”。